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reforma educacional

La reforma educacional es uno de los cambios más urgentes en Chile. Foto: Laotravoz.cl.

 

26 de agosto de 2014 | COLUMNA |

Se aprueba proyecto de reforma educacional

 

Por: René Barraza Pizarro

 


El día martes 19 de agosto, la Comisión de Educación de la Cámara de Diputados en Valparaíso aprobó en general el proyecto que impulsa la reforma educacional del Gobierno de Michelle Bachelet, que pretende poner fin al copago, la selección y el lucro del colapsado sistema educativo existente en Chile.

La actividad, que tuvo una duración de más de 2 horas, contó con ocho votos a favor, todos parlamentarios de la Nueva Mayoría: Cristina Girardi (PPD), Camila Vallejo (PPD), Yasna Provoste (DC), Mario Venegas (DC), Giorgio Jackson (RD), Rodrigo González (PPD), Alberto Robles (PR) y Fidel Espinoza (PS).

La antípoda de la jornada estuvo enmarcada por cinco representantes de la derecha del país, los legisladores de la Alianza, quienes votaron en contra, son: María José Hoffmann (UDI), Jaime Bellolio (UDI), Romilio Gutierrez (UDI), José Antonio Kast (UDI) y Felipe Kast (Evopoli).

 

Este proyecto que había sido enviado al Congreso en Mayo de este año, señala entre otros puntos:

* Que se terminará con el copago, es decir, que los establecimientos educacionales que reciban aportes estatales deberán ir disminuyendo gradualmente el financiamiento compartido (copago o aporte de padres y apoderados), hasta eliminarlo completamente y pasar a ser gratuitos, para ello estos recintos recibirán más recursos del estado.

* Se pondrá fin a la selección por razones socioeconómicas, étnicas y culturales en todos los colegios que reciban subvención estatal.

* Por último, la iniciativa busca poner fin al lucro en todos los establecimientos escolares que reciban apoyo del estado, de tal forma que los dueños de estos recintos deberán declarar que son organizaciones sin fines de lucro; no podrán retirar utilidades y deberán reinvertir sus excedentes en la misma institución.

 

Resulta anacrónico que los mismos de siempre no muestren sensibilidad al cambio, sobre todo cuando este obedece a una demanda nacional por mejorar el deficiente sistema educacional del país, queja que cumple casi una década desde las primeras demandas estudiantiles del 2006, llamada marcha de los pingüinos, por la similitud existente entre el clásico uniforme de nuestros estudiantes con el colorido y forma de esta ave marina del polo sur.

La demanda existe porque el actual sistema de educación chileno, aparte de ser uno de los más oneroso del planeta, no entrega una buena formación ni los conocimientos apropiados a nuestros jóvenes; cada vez nos sorprendemos más de los bajos resultados en las pruebas nacionales (SIMCE, PSU) e internacionales (PISA); con un muy mal nivel de comprensión de lectura, que casi alcanza al 80% de la población.

No son sólo estas señales las que han puesto una alarma en la población, sino que se suma, además, la gran segmentación social que ha ocasionado este sistema educativo. El cambio no es otra cosa que un aborto espontaneo, por la incompatibilidad natural de sustentar un sistema educativo bajo las reglas del modelo neoliberal.

Es de una filosofía vulgar e insignificante pretender someter a un sistema educacional, a las leyes de oferta y demanda. La educación y la calidad de ésta, no puede ser privilegio de unos pocos, es necesario lograr el ideal prusiano, que permita entregar el conocimiento, la socialización y endoculturación de los pueblos, a objeto de desarrollar las capacidades físicas e intelectuales de sus individuos; motivar la creación y el pensamiento; incentivar la integración y convivencia grupal; prevenir las desigualdades, físicas, síquicas y sociales de una población. Estos objetivos no sólo no los cumple este sistema, sino que no los promueve.

Es cierto que estas medidas son sólo un primer avance al problema educativo del país, y que queda mucho camino que recorrer; también es importante revisar el termino de la educación municipal, por la pésima administración que la clase política (alcaldes) han realizado en esta materia y por las grandes diferencias de recursos existentes entre las distintas comunas.

Pero esta iniciativa legislativa, es el primer paso de un cambio radical necesario, nuestra educación no está en crisis, se concibió muerta desde que los promotores del sistema neoliberal la integraron a su filosofía de negocio; es el feto mal gestado de su idea empresarial de la educación, creando un sistema que forma a sus individuos de acuerdo a su capacidad de pago; que los segrega, creando estratos de gente privilegiada y otros sin privilegios; personas con una buena formación y muchos otros con una pésima instrucción; un sistema que paulatinamente ha dañado las bases de una sana igualdad e integración del país.

Votar en contra y entregar como argumento que la ley no se pronuncia por calidad o que no se focaliza en la educación municipal, es sólo un pretexto para no querer validar la necesidad de cambio y desvirtuar su objetivo intrínseco; ésta aprobación legislativa, no sólo es un paso hacia una reforma nacional necesaria e inminente, sino que permite entregar los cimientos y fundamentos de una transformación que vigorizará culturalmente a las nuevas generaciones y terminará con la anomia legada por la dictadura y su sentido patético de polarización económica. Un país unido, traerá mayores beneficios que uno dividido y vulnerado social, cultural, económica y sicológicamente.

 

 

 

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